破译还是致盲？我是如何用 AI 啃下全英文编程课程的
学了半年全英文的 100 Days of SwiftUI，AI 贯穿了计划制定、英语理解、知识记录的每个环节。但便利背后藏着陷阱——让 AI 代劳很容易让人产生已经掌握的幻觉。本文分享学习工作流，并追问：AI 能写代码的时代，我们究竟该学什么？
做个非典型的老师：读《那些少女沒有抵達》
本文为 《那些少女沒有抵達》 的读后感，涉及部分情节讨论。首发于我的个人博客与 公众号，转载请全文保留并注明出处。
有天在我的课上，我看到一名女生在低头看一张纸，就让她交上来给我。但女生迟疑着没有动，于是我再次厉声说拿来给我，女生这才站了起来。然而没想到她一边向我走，一边却把纸撕碎掉。待放到我的讲桌上时，那张纸已经碎成了几十片。当时我就有点生气，然后随口问下面学生他们班主任是谁——潜台词是准备把这件事告诉他们班主任。女生立马吓得哭了出来，求我不要告诉班主任，还说家里知道了会打她。听到这里，我立马犹豫了，
教师数字文具盒 3：AI 自制百宝箱
本文中“微应用”指利用 AI 开发的、实现特定功能的单个 HTML 网页工具。
排座位
上个学年我入职到现在的学校，教九年级 16 个班的信息课。每个班有 60 多个学生，而机房却只有 56 台电脑，导致总有几个学生要坐在其他同学后面。为了公平起见，我跟学生约定每个月重新排一次座位，重新排座时之前共用电脑的学生则会独自一台电脑。
机房的座位并不像普通教室是一行行的布局，而是纵向的四列，
下课又上山：清明重装神农架 × 五一轻装五台山
自去年 7 月爬完 武功山 之后，我重新拾起了爬山徒步的爱好。但接着的 9 月来到新城市新学校工作，要适应新的生活，也苦于找不到组织，因而武功山之后我就没有再进行过徒步活动。
春节过后刚刚进入 3 月，由于我任教的科目在 4 月中旬就要进行中考考试，我的课一下子被安排得非常满——工作日每一天都是 8 节课。在繁重的课时压力下，我急切地想通过某些方式来抒发与缓解压力、调整自己的节奏。
2024 年总结：混乱与突破的一年
2024 年对我来说是充满起伏的一年，有新的开始，也有不少的挫败与反思。
做了什么
* 四月到五月：参加并通过了 H 地的教师编人才引进考试，离家几百公里成功“上岸”。
* 五月：学习滑板，开启新技能的探索~~（但暑假之后就没再练习）~~。
* 七月：从上一所学校离职。完成了期待许久的 武功山 两天一夜徒步之旅。之后又分别去了长沙和青岛，久违地进行了一段放松的旅程。
* 八月：新学校入职后安顿下来，开始一个人的独居生活，